Pri zmenách vo výučbe matematiky a fyziky musíme učiteľom poskytnúť väčšiu podporu

Na konci školského roka sa mnohí učitelia a učiteľky cítia vyčerpaní a preťažení. V súčasnosti totiž v školách čelia širokému spektru výziev, vrátane zavádzania kurikulárnej reformy do praxe. Organizácia Erudo, ktorá sa venuje zatraktívňovaniu vzdelávania v STEM oblasti, upozorňuje, že pri zmenách, ktoré smerujú k skvalitňovaniu výučby týchto predmetov, musíme myslieť najmä na väčšiu podporu učiteľov a učiteliek.

Tip redakcie: Dámske kabelky a pánske tašky značiek Michael Kors, Guess, Tommy Hilfiger, Calvin Klein a ďalších

Viac praxe vo vyučovaní je krok správnym smerom

V tomto školskom roku ohlásilo Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR niekoľko zmien, ktoré majú smerovať k praktickejšej výučbe matematiky, ktorá má byť viac prepojená na situácie z reálneho sveta. Erudo pozitívne hodnotí dôraz na praktickejšie učenie, rozvoj porozumenia a riešenie problémov, ako aj častejšie využívanie projektového a zážitkového učenia. Zároveň vyzýva na dôkladné aplikovanie týchto princípov do škôl v novom školskom roku.

„Matematika sa dá učiť cez reálne situácie, cez financie, dáta či každodenné rozhodovanie. Takýto prístup pomáha žiakom vidieť zmysel toho, čo sa učia,“ vysvetľuje Eva Gáliková, metodička organizácie Erudo. Zároveň však upozorňuje na potrebu rovnováhy medzi pochopením a zvládnutím základov. Memorovanie má podľa Gálikovej vo vyučovacom procese svoje miesto, no nemôže byť cieľom samotným.

„Problém nastáva vtedy, keď sa učenie redukuje na mechanické zapamätanie bez pochopenia. Takéto vedomosti sú krehké a žiaci ich nevedia použiť v praxi. Aj v prieskume zameranom na vzťah Slovákov a Sloveniek k matematike a fyzike, ktorý naša organizácia realizovala vo februári tohto roka, sa ukázalo, že ľuďom v škole chýbali najmä príklady prepojené na praktický život,“ dopĺňa metodička.

V praxi to podľa organizácie znamená viac diskusie na hodinách, hľadanie rôznych riešení, prácu v skupinách a prepájanie matematiky s inými predmetmi.

Bez podpory učiteľov a učiteliek žiadne reformy neuspejú

Kľúčovým faktorom úspechu všetkých zmien v školstve je podľa Erudo pripravenosť učiteľov a učiteliek.

„Matematika a fyzika patria medzi najnáročnejšie a zároveň najmenej obľúbené predmety. Zmeniť spôsob ich výučby je náročný proces, ktorý si vyžaduje systematickú podporu,“ upozorňuje Marek Mansell, riaditeľ organizácie Erudo.

Z dát organizácie vyplýva, že žiaci a žiačky vnímajú matematiku ako najťažší predmet a majú k nej negatívnejší vzťah než k iným predmetom. V prieskume oveľa lepšie nedopadla ani fyzika. Hoci v náročnosti obsadila až tretie miesto, Slováci ju označili za najmenej obľúbený predmet. Dáta tiež ukázali, že pri formovaní vzťahu k jednotlivým predmetom zohráva učiteľ kľúčovú rolu.

Erudo preto zdôrazňuje potrebu poskytovať učiteľom a učiteľkám praktické metodiky, ktoré im pomôžu pri zavádzaní zmien do výučby. Zároveň poukazuje na dôležitosť systematickej podpory pri práci s rôznorodými triednymi kolektívmi, ktoré sú pre mnohých učiteľov a učiteľky každodennou realitou.

„Osvedčenou metódou je aj to, keď si učitelia a učiteľky môžu medzi sebou zdieľať skúsenosti. Zavádzanie nových prístupov do praxe je vtedy efektívnejšie,“ vysvetľuje Gáliková.

Na zmenu v škole nestačí jeden nadšený učiteľ

“V praxi sa stretávame so stovkami nadšených učiteľov a učiteliek z celého Slovenska. Veľmi dobre však vieme, že na efektívnu zmenu v škole je potrebné vyskladať komplexnejší tím,” vysvetľuje Dávid Richter, programový manažér z Erudo.

Dodáva, že učitelia a učiteľkymusia mať najmä dostatok času na skúšanie nových vecí, ktoré do vyučovania zavádzajú a bezpečný priestor na učenie sa. Ani pri najväčšej snahe nedokážu učitelia a učiteľky robiť zmeny, ak nemajú podporu od vedenia školy.

“Zároveň je veľmi užitočné, ak sa učitelia a učiteľky prepájajú aj navzájom medzi školami a odovzdávajú si skúsenosti. Práve preto sme počas školského roka 25/26 zapojili do inšpirujúcich workshopov 160 učiteľov a učiteliek. V končiacom školskom roku zapojili priamo 160 učiteliek a učiteľov do inšpirujúcich workshopov. Lektori a lektorky sú z učiteľských radov, ktorí vzdelávajú a inšpirujú svojich kolegov a kolegyne po celom Slovensku,” vysvetľuje Richter.

Bezplatná podpora pre 50 škôl

Organizácia Erudo, ktorá sa venuje skvalitňovaniu vzdelávania v STEM oblasti na Slovensku, realizuje program EduPOWER zameraný na dlhodobú podporu učiteľských tímov pri zavádzaní inovatívnych prístupov do vyučovania matematiky, fyziky a techniky.

„Program je postavený na intenzívnej ročnej podpore škôl. Učiteľské tímy získavajú inovačné vzdelávanie, metodickú podporu, učebné pomôcky, konzultácie, prezenčné workshopy aj priestor na prepájanie sa s ďalšími školami. Naším cieľom je pomáhať školám zavádzať udržateľné zmeny, ktoré sa reálne premietnu do vyučovania,“ uvádza metodička Eva Gáliková.

Program je pre školy bezplatný vďaka podpore Nadácie Slovenských elektrární. Aktuálne spúšťa organizácia druhý ročník tohto programu, v rámci ktorého získa komplexnú podporu 50 vybraných škôl z celého Slovenska.